自我介紹

大家好，我是王陽，我畢業(yè)于南開大學(xué)和莫納什大學(xué)，取得了文學(xué)學(xué)士和法律博士的學(xué)位，擁有豐富的留學(xué)申請的經(jīng)驗。在過去的幾年中，我?guī)椭芏嗌暾堈吣玫搅怂麄兊模谶^去的工作中，我作為留學(xué)顧問幫助很多學(xué)生撰寫并潤色他們的申請文書，成功申請到了他們夢想的學(xué)校。

在與學(xué)生合作的過程中，我注意到一些普遍存在的問題：

首先，有些學(xué)生雖然擁有豐富的經(jīng)歷，卻在文書中僅僅羅列各種活動和參與項目，未能突出自身的優(yōu)勢。在我的指導(dǎo)下，我?guī)椭鷮W(xué)生深入挖掘這些經(jīng)歷的意義，讓他們能夠清晰地表達通過這些經(jīng)歷所獲得的知識和啟示。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在介紹自己時缺乏連貫性，整篇文書缺乏個性和亮點，無法給人留下深刻的印象。通過與學(xué)生深入交流，我致力于發(fā)掘他們獨特的特點和個人色彩，讓他們的故事充滿鮮活和吸引力，使讀者能夠真正感受到他們的個性魅力。

此外，我深知不同學(xué)校對文書的要求各有不同。在幫助學(xué)生撰寫申請文書時，我注重抓住每所學(xué)校的重點。我會突出學(xué)術(shù)背景和學(xué)術(shù)追求，強調(diào)申請者在法學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)知識和研究興趣。例如對于商科類專業(yè)，我會著重展示學(xué)生在商業(yè)領(lǐng)域的實踐經(jīng)驗和對商業(yè)發(fā)展的見解。通過我的指導(dǎo)和修改，學(xué)生的文書能夠更準(zhǔn)確地傳達原意和個人魅力，使其在申請過程中脫穎而出。

文書創(chuàng)作觀點

在我看來，文書創(chuàng)作需要考慮以下幾點：

首先，文書要“量體裁衣”，與不同學(xué)校、不同專業(yè)的要求相契合。不同學(xué)校對文書的要求有所不同，因此在創(chuàng)作文書時需要仔細(xì)閱讀和理解每所學(xué)校的要求，并確保文書能夠準(zhǔn)確地展示符合其期望的特點和素質(zhì)。無論是強調(diào)職業(yè)規(guī)劃還是學(xué)術(shù)追求，好的文書應(yīng)著重呈現(xiàn)與所申請學(xué)校和項目相關(guān)的經(jīng)歷和學(xué)術(shù)背景，突出與其契合的方面。

第二，文書不應(yīng)只是簡單自夸或充滿空洞的贊美。相反，它應(yīng)以真誠和自信的態(tài)度展示個人的優(yōu)點和特質(zhì)，同時體現(xiàn)出個人的抗挫力、判斷力、潛力、批判性思維和好奇心。文書應(yīng)該生動地展示個人的品格和豐富的經(jīng)歷，使自己的形象更加立體、更易于吸引學(xué)校的注意。

第三，文書要突出對目標(biāo)學(xué)校和項目的熱忱和誠意。《莊子·漁父》里說：“真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。”通過真摯和熱情地表達為何選擇該學(xué)校以及對該項目的熱衷，能夠向?qū)W校傳達出自己的獨特性和誠意。具體而言，文書中可以強調(diào)目標(biāo)學(xué)校獨特的優(yōu)勢專業(yè)或課程，如地理位置、辦學(xué)特色、圖書館資源等，或是某位教授的研究項目對個人選擇的影響。關(guān)鍵在于準(zhǔn)確描述學(xué)校的特點和吸引之處。

總之，一篇優(yōu)秀的文書應(yīng)該與學(xué)校要求契合，體現(xiàn)個人的真誠和自信，同時突出對學(xué)校和項目的熱忱和誠意。通過仔細(xì)思考并準(zhǔn)確展示個人的特點和經(jīng)歷，創(chuàng)作出有吸引力且與眾不同的文書，將有助于給學(xué)校留下深刻的印象。

工作感悟

在從事文書創(chuàng)作工作的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到其中的真正意義。文書創(chuàng)作不僅僅是一種表達，更是一種使命和責(zé)任。每次與學(xué)生互動，我都感受到自己承載著一份特殊的使命感。盡管我只是文字的組合者，但我深信詹姆斯·鮑德溫的話：“不管你做什么，只要全心投入，就是一種神圣的行為。” 我的職責(zé)不僅是提供文書服務(wù)，更是為年輕人的夢想搭建起堅實的橋梁。

與眾多學(xué)生的接觸讓我更加珍視每一個家庭的孩子。我看到許多父母為了孩子的未來付出了巨大努力，這讓我深感動容。不論是條件優(yōu)渥的富裕家庭、規(guī)劃長遠(yuǎn)的知識分子家庭還是想給孩子更好未來的普通家庭，我都能看到父母對孩子殷切的關(guān)心和不求回報的愛，和孩子自己的努力。所以，對于每一個學(xué)生，我都會投入我全部的心力去挖掘他們的潛力和特點，為他們的未來盡力添磚加瓦。

我相信羅爾·華倫的話：“教育的目的不僅僅是填滿一個桶，而是點燃一團火。” 我要點燃學(xué)生內(nèi)心的火焰，激發(fā)他們的求知欲望和成長動力。我希望能夠以自己的熱情和語言，幫助更多的學(xué)生書寫出出色的文書，讓他們的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

每次寫作時，我都將自己融入學(xué)生的心境中，以學(xué)生的角度思考。我經(jīng)常問自己：“如果我是他（她），我會怎么做，才能證明自己的能力？” 通過這樣的思考，我能更好地理解學(xué)生的需求，展現(xiàn)他們獨特的個性和才華。

我將繼續(xù)用我的熱忱和真誠，幫助更多的學(xué)生，創(chuàng)作更加出色的文書。因為我相信愛因斯坦的話：“只有用心去聽才能感受到真實的聲音。” 只有真心投入，才能創(chuàng)作出能觸動人心的作品，為學(xué)生的未來貢獻一份力量。

案例簡介

他有哪些值得說道的案例：

哈佛大學(xué)——JD，W同學(xué)，亞利桑那州立大學(xué)，經(jīng)濟學(xué)，GPA3.7+/4.0，免語言，LSAT176，2年工作經(jīng)驗

喬治城大學(xué)——LLM，Q同學(xué)，浙江工業(yè)大學(xué)，法律，GPA3.4+/4.0，TOFEL105， 3段相關(guān)實習(xí)

圣路易斯華盛頓大學(xué)——JD，L同學(xué)，華東政法大學(xué)，海商法，GPA3.0+/4.0，LSAT172， 十年工作經(jīng)驗

香港大學(xué)——LLM，F(xiàn)同學(xué)，華東政法大學(xué)，海商法，GPA3.7+/4.0，TOEFL106，，3段相關(guān)實習(xí)

紐約大學(xué)——傳媒管理碩士，H同學(xué)，上海大學(xué)，廣告學(xué)，GPA3.0+/4.0，TOFEL100，?2段相關(guān)實習(xí)

南加州大學(xué)——商業(yè)分析碩士，Z同學(xué)，同濟大學(xué)，經(jīng)濟學(xué)，GPA3.2+/4.0，TOFEL102， 4段相關(guān)實習(xí)

芝加哥大學(xué)——整合營銷傳播碩士，C同學(xué)，南開大學(xué)，中文，GPA3.8+/4.0，TOFEL105+，GRE325+，3段相關(guān)實習(xí)

倫敦商學(xué)院——管理學(xué)碩士，Z同學(xué)，211本科，化學(xué)，GPA3.8+/4.0，TOEFL105，GMAT700+，6段相關(guān)實習(xí)

紐約大學(xué)——對外英語教學(xué)碩士，Y同學(xué)，南開大學(xué)，漢語國際教育，GPA3.6+/4.0，TOEFL1082，2段相關(guān)實習(xí)

加州大學(xué)戴維斯分校——計算機科學(xué)碩士，K同學(xué)，華中科技大學(xué)，計算機專業(yè)，GPA：3.50+/4.0. TOFEL100+，1段相關(guān)實習(xí)，1篇論文

加州大學(xué)爾灣分校——生物工程博士，Z同學(xué)，浙江大學(xué)，生物學(xué)，GPA3.2+/4.0，TOFEL103，助教經(jīng)歷，2篇論文

威廉瑪麗學(xué)院——軟件工程博士，L同學(xué)，上海大學(xué)，計算機專業(yè)，GPA：3.60+/4.0. IELTS：7.5，1篇論文